中国学术杂志网

                    小学音乐教学的有效性

                     论文栏目:音乐研究论文     更新时间:2019/9/7 10:04:56   

                    【摘要】随着当前素质教育在小学范围内的广泛深入,音乐课程在教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。当下小学音乐要更好的培养学生的音乐核心素养,教师要革新教学理念,勇于抓住音乐的艺术魅力,在内容的设计上保证新颖性,并且充分利用现代化教育手段来为学生营造良好的学习氛围,进而实现素质教学。本文针对当下小学音乐教学存在的问题进行分析,并且结合笔者的教学经验给出小学音乐教学有效性策略,希望通过文章的论述为相关工作者的研究提供理论支持。

                    【关键词】小学音乐;教学;有效性;策略

                    一、小学音乐教学存在的问题

                    在当前小学音乐教学中依然存在一些问题,需要当下教育工作者予以重视。首先在教学理念上就存在一定的问题,有些老师会认为小学音乐课程是一门副课,在教学中也没有予以过多的重视,在课堂上也仅仅是将音乐教材上的内容按部就班的开展,但并没有响应新课程标准下以人为本的教育目标,也没有针对学生音乐核心素质的培养予以针对性的教学规划。其次在教学模式上也存在一定的缺陷,很多时候小学音乐教学都是传统的说教式的教学模式,并没有引入现代化的教育手段,在课堂中教师也很少与学生进行互动,这样就使得整个课堂氛围较为死板,并且也无法突出学生在课堂上的主体地位。因此在小学音乐教学中要以培养学生的音乐核心素养为基础,针对当前教学中存在的诸多问题予以改进。

                    二、小学音乐教学有效性策略

                    (一)激发学生学习兴趣

                    兴趣是学生最好的老师,在小学音乐教学中,教师要革新教学理念,以激发学生的学习兴趣为前提来更好的开展音乐课程。在传统的模式中,教师往往是用一种音乐器材来开展教学,而这种单一的教学方式会使得整个课堂氛围较差,而学生在这种氛围中兴趣也会逐渐降低。因此教师要营造一个良好的教学氛围,就应当以激发学生的兴趣为基础,让学生感受到整个课堂的丰富性,将一些学生感兴趣的内容带到课堂上,比如使用现代化教育手段来设计多媒体课程,通过视频图片等方式将一些音乐素材呈现出来,这样就可以为学生营造一个更加优质的学习情境,而学生对于这种学习方式也会更感兴趣,在课堂上会注意听讲,注意力非常集中,感受音乐所蕴含的美丽意境,并且加深学生对于音乐的理解。

                    (二)与学生进行充分的互动

                    在课堂中教师要巧设提问,通过与学生互动来启发学生的思维。学生的音乐思维是在不断的互动中才能够得到锻炼的,尤其是在当前素质教育的大背景下,需要教师重点培养学生的创新能力,因此在课堂上教师要抓住机会来与学生进行互动,通过课堂设疑的模式让同学参与其中,而在参与的过程中就可以加深学生对于知识的印象,并且灵活的运用自己所掌握的知识达到举一反三的效果,教师可以让学生带着问题去欣赏音乐,这样既可以加深学生对于音乐的感知能力,也能够在欣赏过程中去思考,并且调动自己的感官来解决教师布置的问题。

                    (三)构建良好的师生关系

                    构建良好的师生关系,是在小学音乐中更好的实施素质教育的关键。教师需要与学生保持更加和谐的关系,才能够更好的调动学生的学习情绪,提高学习积极性。在教学中教师要一视同仁,无论学生音乐基础高低,都应当同等重视,并且营造一个人人平等的学习氛围。在此基础之上,就可以充分调动学生的情感。在课上可以积极的与学生进行互动,比如设置一些提问环节,让学生发表自己的看法,这样就可以突出学生在课堂上的主体地位,并且活跃整个课堂氛围,同时在课下也应当积极的与学生进行情感上的交流,了解学生内心的想法,这样在教学中就能够结合学生之间存在的个体差异性有针对的开展授课,并且充分的运用音乐课本中的情感因素,教师要能够给学生亲切感、信任感,这样学生才能够感觉老师与自己更加亲近,并且在授课中教师要始终以更加饱满乐观的情绪呈现出来,这样才能够通过积极的情绪影响学生,使得学生在学习时始终具备旺盛的精力、饱满的热情。

                    三、结束语

                    总而言之,在小学音乐教学中,教师要充分的结合音乐课程的特点来提升教学有效性。教无定法,教师应当以学生的素质发展为基本教学目标,结合多媒体等先进的教学手段,通过先进的理念作为引导来丰富教学内容,以此不断提升学生在小学音乐课程中的美的感受,进而加深对音乐的理解,提升学生的音乐综合素养。

                    参考文献:

                    [1]季丹红.浅析新式小学音乐教学策略研究[J].启迪与智慧(教育).2018(09)[2]李芳.创新教育下的小学音乐教学策略研究[J].小学生(中旬刊).2017(11)

                    [3]董映希.小学音乐课游戏教学策略研究[J].好家长.2018(89)

                    [4]李正凤.小学音乐多元评价与个性发展教学策略研究[J].中国校外教育.2014(S2)

                    [5]李文清.小学音乐欣赏教学策略研究[J].启迪与智慧(教育).2018(02)

                    作者:张宁 单位:山东省青岛汾阳路小学

                    学术网收录7500余种,种类遍及
                    时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
                    诸多门类等进行了详细的介绍。

                    音乐研究论文
                    @2008-2012 学术网
                    出版物经营许可证 音像制品经营许可证
                    主机备案:200812150017
                    值班电话
                    0825-6697555
                    0825-6698000

                    夜间值班
                    400-888-7501

                    投诉中心
                    13378216660
                    咨询电话
                    唐老师:13982502101
                    涂老师:18782589406
                    文老师:15882538696
                    孙老师:15982560046
                    何老师:15828985996
                    江老师:15228695391
                    易老师:15228695316
                    其它老师...
                    咨询QQ
                    89937509
                    89937310
                    89903980
                    89937302
                    89937305
                    89937307
                    89937308
                    业务
                    综合介绍
                    在线投稿
                    支付方式
                    常见问题
                    会员评价
                    官网授权
                    经营许可
                    关于我们
                    网站简介
                    版权声明
                    友情链接
                    人员招聘
                    联系我们
                    大数据2注册 916| 891| 428| 583| 291| 499| 234| 521| 138| 386| 424| 54| 907| 472| 11| 707| 443| 429| 205| 533| 730| 927| 506| 164| 361| 532| 848| 730| 126| 179| 193| 49| 799| 156| 762| 40| 173| 950| 229| 888| 167|