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                    小学音乐高效课堂的主体作用

                     论文栏目:音乐研究论文     更新时间:2019/9/7 10:02:45   

                    【摘要】我们要建设小学英语课程的高效课堂,高效利用课堂教学实践,使得小学生的音乐综合素质获得有效的提升,促进整个课堂效率的提高,让小学生在音乐课堂上,都能够感受到音乐学习的快乐,都能够从音乐课程中得到更多精神层次的满足。小学音乐教师要采用科学创新的理念组织教学,获得课堂教学效果的进一步提高。

                    【关键词】小学音乐;高效课堂;主体作用

                    打造更加高效的小学音乐课堂教学,让小学生的主体作用充分体现出来,在音乐的世界里,让学生的主动参与,成为课堂教学中的一道风景,让小学生从高效的课堂中获益更多,使得他们在今后的人生发展中,都能从音乐世界里获得更多的精神支持。高效课堂的建设,需要贯彻以学生为中心的理念,需要体现教师一切为学生,为学生的学习着想的基本思想,要让高效化成为课堂教学改革不断进步的重要方向和依据。

                    一、教师要科学调控小学音乐课堂的进程

                    要构建高效化的,小学音乐课堂,教师就要提前进行教学设计,将课堂的节奏精心的调节好,这样可以保证在课堂中有效的完成教学的进度,有效的推进教学的计划。而教师作为整个课堂教学的主导者,在这一过程中可以起到关键的作用,如果一味的跟随学生的表现进行应对性的反应,教学计划可能无法完成。所以,教师的教学要具备一定的灵活性和调控性,要保证课堂在有序的情况下向前发展。所以根据教学内容的不同,教师可以把整个课程分成几个部分,例如在学习一首新的歌曲的时候,教师首先要把导入环节做好,让学生能够跟随导入,建立起来兴趣,从而保持积极的状态在课堂学习当中。教师尤其要特别注重各种形式的模仿练习活动,让学生在跟随老师的示范当中,逐渐的提高自己对于音乐本身的感悟能力。这对学生来说是最直观、最直接的感性认识。之后学生在模仿视唱的过程中,教师都可以给予及时的反馈,从而有效的推进学生在课堂中训练的效果,让学生体会到音乐学习的成就感。

                    二、调动学生对音乐学习的兴趣,提高课堂教学效果

                    教师是课堂教学的主导,而学生是课堂教学的主体,所以学生只有带有饱满的热情参与到课堂学习中,教师的教学设计和教学,安排才能收到更好的效果,否则,学生无心听讲,无心学习,教师的努力再多也会起效甚微。在构建高效课堂的过程中,要充分的体现出音乐教学的魅力,让学生产生对音乐本身的浓厚兴趣,用活泼优美的旋律去打动学生的情感,从情感的深层次角度,去引发学生的共鸣,从而让学生由心底产生对音乐的喜爱,产生对音乐学习的热爱。让学生喜欢的也是让学生感到快乐的课堂,这样才能体现我们所提倡的高效课堂,在课堂上,让学生上台表演,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活泼。所以在保证教学进度的情况下,给学生更多参与体验的机会,让他们在参与体验当中,获得身心的愉悦,从而成为整个课堂学习的主宰者,成为自己音乐学习道路上的主人。小学阶段,学生们的可塑性是非常强的,小学生们在音乐天赋方面可能相差无几,然而教师的鼓励和引导也可以激发他们的学习热情,所以,调动学生的学习兴趣和热情,是教师重点要完成的工作,也是构建高效课堂,不可轻视的重要组成部分。在这一过程中,教师特别要注意谨言慎行,避免,给学生一些负面的反馈,要关注到学生在音乐道路上的优势,给予他们更多的鼓励和支持,因为教师一个负面的评价可能就会熄灭小学生的音乐热情火苗。

                    三、教师要转变教学理念,提高课堂教学效果

                    音乐高效课堂的建设,离不开音乐教师教学理念的创新,只有在教学理念上不断创新,跟上时代的步伐,采用更加有效的理念,指导整个教学工作,才能在教学中取得新的突破。传统的教学模式下,学生处于被动的地位,而教师只要按部就班的把教学内容灌输完就好,这对学生来说是不负责任的,而且效果极差,所以充分的发挥学生的主人翁的意识和作用,这样的课堂才是更加高效的课堂,这就意味着教师要树立以学生为中心的理念,要相信学生身上有更加充分的学习的潜能,而教师的作用就是把这些潜能给激发出来。所以要做一名学习型的教师,而且是终身学习型的教师,要关注最新的教育教学理念,提升自己的专业素养,在音乐教育的道路上,给学生带去更加高效的音乐课堂盛宴。小学音乐教师可以争取更多的专业提升的机会,参与线上和线下的专业培训,提高自己的综合素质。也要增加与同行的交流,在同事之间广泛学习相互借鉴。总而言之,在小学音乐课堂的教学中,构建高效化的课堂,需要教师从教学理念,方法和具体的内容设计等方面进行创新改革,要做一名创新型,学习型的教师,不断提高自身的专业素养,为小学生音乐课程的学习提供更加高效化的课堂教学组织,为小学生呈现更加快乐自由的课堂学习氛围,让小学生都能够热爱音乐,从音乐中得到更加丰富的精神食粮。

                    参考文献:

                    [1]谢发均.论如何提高小学音乐课堂教学质量[J].考试周刊,2016,(39).

                    作者:周文静 单位:河北省乐亭县新寨镇新寨中心小学

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